美术学专业人才培养方案

（专业代码： 130401）

一、专业介绍

美术是人类以视觉方式认识世界、表达情感的艺术创造活动之一。美术学是以美术为对象、集创作与研究为一体的人文学科，涌盖了造型艺术、美术理论和跨媒体艺术等领域，是艺术学的支柱学科之一。

衡水学院美术学专业是在1995年设置的美术教育专科基础上发展而来，于2005年开始招生。主要培养目标为合格的中学美术教师，能够适应未来职业和社会发展，能够在中学、教育机构从事美术教育教学及管理等相关工作的美术应用型专门人才。

美术学专业在专业建设和特色培养中坚持“一主线、二结合、三强化”。一主线——立足于为本地的经济文化发展服务，以培养应用型人才为目标，坚持培养中学骨干师资为主线。二结合——专业基础理论知识和实践技能相结合的系统培养。三强化——强化理论知识技能、强化实践创新技能、强化教育教学技能。

1、美术学专业教学特色鲜明,课程设置系统、完善,注重学生基础美术技能和创新能力的综合培育，形成“强基厚能,展赛促学”的实践教学体系。搭建“一课一展”课程实践学习平台，构建以展促课教学模式；树立“美丽山河”年度写生展品牌，打造实践教学精品课程；强化“心印”毕业生作品展效应，展示师生共同学习成果，提升社会影响力。2、美术学专业师资力量雄厚,年龄和职称结构合理，专业教师绘画作品在全国各项美术大赛中屡获殊荣，科研与创作成就突出,通过“教研·教赛·教展”促进育人质量不断提升，有着良好的办学声誉与影响。3、美术学专业有丰富的艺术专业方面的藏书和专业期刊杂志，拥有设施完备的专业展厅、书画临摹室、多媒体教室、作品拍照实验室，建设了多个校外写生实践基地，对美术学专业的教学与科研起到了良好的支撑作用。

二、培养目标

1.目标定位

本专业坚持立德树人根本任务，适应国家和地方教育改革发展要求，面向河北，服务地方基础教育，培养政治思想坚定，德智体美劳全面发展、职业道德高尚、具有较好的人文与艺术素养，掌握美术的基本理论与实践技能，熟悉美术教育的基本规律，具备一定的美术教育教学能力、教育研究能力，具备创新精神、反思意识和自我发展能力，能够在中学、教育培训机构从事美术教育教学以及管理工作的骨干美术教师。

2.目标内涵

培养学生在入职五年左右能达成下列目标。主要包括：

目标1：师德修养

具有高尚的道德情操与人文素养，政治思想坚定，能够积极践行社会主义核心价值观；热爱教师职业，坚守教育信念，具有良好的师德修养，有强烈的责任感和事业心，在美术教育中能够贯彻执行立德树人的根本任务；具有遵守中学教师职业道德规范和依法执教的意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

目标2：教学能力

具备扎实的教育教学理论与技能，具备美术专业素养与创作能力，以及对美术学科各专业知识的整合能力，能够很好地适应中学美术课程标准对教师教学的要求，善于培养学生的创新意识与技能；具有初步的教学能力和一定的教学研究能力，能够胜任中学、教育培训机构的美术教育教学及管理等工作。

目标3：育人水平

贯彻以学生为中心的教育理念，能够充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，注重学科素养、美术专业知识与学生能力、品德修养的结合，培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面而有个性的发展。

目标4: 专业发展

具有终身学习与专业发展意识，积极关注中外美术教育改革与发展趋势以及国内外美术领域研究进展，促进美术教育教学不断进步；具有创新意识，适应时代和教育发展需求，坚持主动学习，规划自我，不断提高专业素质，成为善于发现问题、反思问题的行动研究者。具备与教师、学生、家长进行有效沟通与协作的知识和技能。

三、毕业要求

本专业毕业生应达到如下要求：

1.师德规范

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任；了解并坚持贯彻党的各项教育方针，遵守教师职业道德规范，依法执教。

1.1坚守信念：积极践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义的理想信念；增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2立德树人：德育为先，以人为本，能够正确理解教师职业道德规范的内涵，有志成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师，坚持培育学生健全人格。

1.3依法执教：具有依法执教意识，能自觉遵守中小学教师职业道德规范，遵守以社会主义法律法规为基础的教育方针，坚定依法执教意识，依法行使教师权力，积极履行教师责任。

2.教育情怀

具有家国情怀，乐于从教，热爱美术教育事业，具备正确的人生观、世界观、价值观和教育观，有丰富的从教知识和良好素养，有以学生为本的工作意识，尊重学生，关爱学生，身心健康，言语文明、做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的引路人。

2.1乐于从教：具有家国情怀，有从教意愿，认同美术教师工作的意义，具有正确的教师观、学生观，具有情系学生、胸怀育人、献身教育的情怀。

2.2关爱学生：热爱美术教学工作，以生为本，爱岗敬业，尊重学生的独立人格和个性化差异，对学生有爱心、责任心，引导学生健康全面发展。

2.3加强修养：具备从教必须的人文底蕴和科学精神，理解美术教育在传承民族文化、传播社会主义核心价值观方面的独特价值，具有塑造人、培养人的使命感。

3.学科素养

系统扎实地掌握美术学学科基础知识、基本理论和基本技能，了解美术发展史，掌握造型、色彩、构图、透视、解剖等方面的基础理论与技能，理解美术学科知识体系的基本结构、基本思想和方法，具备审美判断、绘画表现、创意实践等专业素养，了解美术学科在人文社科领域的重要地位以及与其他学科的关系，了解美术学科与社会生活实践的联系。

3.1基础知识：具有系统扎实的美术专业基础，掌握美术学科基础理论知识，核心内涵，形成整合美术学专业内部知识和人文学科跨学科知识体系。

3.2专业能力：掌握美术学科的基本技能，具备扎实的基本功和一定的造型能力，了解美术学科在人文社科领域的重要地位以及与其他学科的关系。

3.3拓展能力：关注和了解美术学科发展和前沿动态，具有科学的思维方式，具有美术实践、创作能力、美术研究能力以及具有正确的审美观及审美情趣。

4.教学能力

能够依据美术学科课程标准，针对中学生身心发展和美术学认知特点与规律，掌握基于核心素养的学习指导方法和策略，口语表达能力较强，运用美术学科基本知识、基本技能，独立进行教学设计、实施和评价，具备基本的教育教学技能和一定的教学研究能力，积极进行教学实践。

4.1设计能力：能够依据美术课程标准，以教育学，心理学以及美术教学论为理论基础，了解中学生身心发展一般规律和美术学科认知特点，利用信息技术手段，运用美术学科基本知识、基本技能有效地设计中学美术教育教学活动。

4.2 实施能力：具有较强的美术教学实践能力，掌握综合教学技能，借助新载体，运用新方法，实践新理念，丰富美术学科教育教学内容，提高课堂教学效果，能够以学生为中心，创设适合的美术学生学习的氛围。

4.3研究能力：掌握教育教学研究的基本方法，指导学生有效学习，并进行学科合理性评价，能不断推动教学研究能力的创新与发展。

5.班级指导

坚持德育为先、全面发展的教育理念，了解中学生心理发展规律和特点、德育原理与方法。掌握班级组织建设与管理的方法，参与班主任班级管理工作、德育心理健康教育工作等，具有班主任或协助班主任工作的积极体验。

5.1班级育人：树立以人为本、德育为先的理念，了解中学德育的目标、原理、内容与方法，了解中学生心理发展规律和特点、建立良好的师生关系。

5.2班级管理：利用美术学科的特点，积极组织策划及参与班级德育和心理健康教育及美育等活动，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能有效开展班级活动，班级建设等常规工作。

6.综合育人

了解中学生品德培育、智力建成、身心发展、行为养成教育规律，理解美术学科育人价值，初步掌握美术学科综合育人的内涵与方法，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，通过组织班级教育活动、社团活动，校内外实践活动等对学生进行主题教育和引导。

6.1育人意识：了解中学生身心发展和养成规律，具有教书育人的意识，初步掌握全程育人、立体育人，综合育人的路径与方法。

6.2课程育人：理解美术学科在培育学生道德品质、知识涵养、塑造人格、审美情操等方面的价值，能够在美术学科教学中通过实践教学，将美术知识，能力培养和素质发展相结合。

6.3活动育人：通过课堂教学、组织主题教育活动或社团活动等开展综合育人活动，对学生进行主题教育和积极引导。

7.学会反思

了解国内外中学美术教育改革发展与前沿，具有终身学习和专业发展意识，能够结合时代和美术教育发展需求规划自己的专业职业发展；具有一定的反思意识和创新意识，能运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

7.1发展规划：能正确认识自主探索和自主学习的必要性，具有终身学习意识；能够根据时代要求和基础教育课程改革的动态和发展情况，制定学习计划和教师职业生涯发展规划。

7.2反思创新：了解国内外美术教育发展动态，及时总结美术理论、创作与教学过程中存在的问题，寻找解决办法，并运用批判性思维改进与创新。

8.沟通合作

理解学习共同体的特点和作用，积极主动参与小组学习，乐于分享交流实践经验；具有团队协作精神，掌握与人沟通和合作的技能；积极参与小组互助和合作学习。

8.1学会沟通：掌握沟通合作的方法和技能，懂得向同伴学习的重要性，积极主动参与小组学习，进行有效的沟通和交流。

8.2合作学习：具备良好的人际交往能力，理解合作学习的重要性，能运用专业所长，在学习共同体中相互影响、相互促进，共同成长。

四、主干学科

13 艺术学

1304 美术学类

130401 美术学

五、核心课程

专业核心课程：素描静物与石膏像、色彩静物、中国美术史、构成基础、速写风景写生、外国美术史、书法鉴赏与实践、油画基础、艺术概论、国画基础

六、主要实践性教学环节（含教育见习、教育实习、教育研习等）

课堂实践练习是对基础课程理论的巩固和加强，以增强学生对理论知识的掌握和具体绘画技能技巧的实践训练；外出写生实践是培养学生观察、感知和表现自然社会的课程实训练习，提升学生对自然社会的认知；教育见习、实习、研习是培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想；毕业论文是提高学生对专业知识理论的综合分析与写作的能力；毕业创作是提升学生绘画理论、绘画技能技巧的综合性实践训练。

七、学制与学位

基本学制4年，弹性学制3-6年。

修满本专业人才培养方案规定的169.5学分者，准予毕业。

符合学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

八、培养方案制订人员信息

制订人：李震、刘延明、代晓蕾、师赛男

审核人：李涛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九、教学计划

表1 通识教育平台

表2 专业教育平台

表3 教师教育和综合实践平台

表4 素质拓展平台

表5 课程体系及学时学分分配表

 

 

十、毕业要求与培养目标关系矩阵图

表6 毕业要求与培养目标关系矩阵图

 

 

 

 

 

十一、课程体系支撑毕业要求关系矩阵图

表7 课程体系支撑毕业要求关系矩阵图表

 

 

 

十二、课程地图

表8 课程地图