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2018版美术学专业人才培养方案

2024年04月23日 11:13 作者：来源：

美术学专业人才培养方案

（专业代码：130401）

一、专业介绍

美术学是一门研究美术现象及其规律以及美术教育的科学。美术学作为艺术学科的一个分支，涵盖了视觉造型创作、美术史论研究与美术教育的广泛领域，是艺术学领域的支柱学科之一。

衡水学院美术学专业是在1995年设置的美术教育专科基础上发展而来，于2005年开始招生，目前开设国画、油画两个专业方向。主要培养目标为合格的中学美术教师，能够适应未来职业和社会发展，能够在中学、教育机构、各级教育行政部门和其他企事业单位，从事美术教育教学、研究及管理等相关工作的美术应用型专门人才。

美术学专业教学团队学历层次和知识水平较高，学缘结构合理，职称结构合理。美术学专业的人才培养模式主要体现为“一主线、二结合、三强化”。一主线——立足于为本地的经济文化发展服务，以培养应用型人才为目标，坚持培养合格的中小学师资为主线。二结合——专业基础理论知识和实践技能相结合的系统培养。三强化——强化理论知识技能、强化实践创新技能、强化教育教学技能。

特色优势： 1、美术学专业坚持“厚基础”、“重实践”的教学原则，加强课程的系统性、完整性，并使课程的内容密切结合艺术实践。2、美术学专业教师队伍学缘结构合理，教学科研能力较强。教师队伍在全国各项美术大赛中，屡获殊荣，绘画作品在社会上具影响力。3、美术学院有丰富的艺术专业方面的藏书和专业期刊杂志，美术学专业拥有设施完备的专业展厅、书画临摹室、多媒体教室、作品拍照实验室，建设了多个校外写生实践基地，能保障美术学专业教学与科研的需要。

二、培养目标

1.目标定位

培养目标：本专业坚持立德树人根本任务，适应中学教育改革发展需求，立足衡水，面向河北，服务地方基础教育，培养德智体美劳全面发展、政治思想坚定，具有较好道德情操与人文素养，具备扎实的美术基本理论、实践技能、教学理论和技能，具备班级管理、教育教学研究与专业自主发展能力，能够在中学、教育机构、各级教育行政部门从事美术教育教学、研究及管理等工作的美术优秀教师。

2.目标内涵

培养学生在入职五年左右能达成下列目标。主要包括：

【目标1】师德修养：具有高尚的道德情操与人文素养，政治思想坚定，能够积极践行社会主义核心价值观；热爱教师职业，有强烈的责任感和事业心，在美术教育中能够贯彻执行立德树人的根本任务；具有遵守中学教师职业道德规范和依法执教的意识，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

【目标2】教学能力：具备扎实的教育教学理论与技能，具有较强的美术专业理论与实践技能，能够很好地适应中学美术课程标准对教师教学的要求，善于培养学生的创新意识与技能；具有初步的教学能力和一定的教学研究能力，能够出色胜任中学等教育机构的美术教育教学、研究及管理等工作。

【目标3】育人水平：贯彻以学生为中心的教育理念，能够充分调动和发挥中学生学习的积极性和主动性，注重学科素养、专业知识与学生能力、品德修养的结合，培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，促进中学生全面发展。

【目标4】专业发展：具有终身学习与专业发展意识，积极关注中外美术教育改革与发展趋势以及国内外美术领域研究进展，促进美术教育教学不断进步；具有创新与团队合作意识，适应时代和教育发展需求，坚持主动学习，规划自我，不断提高专业素质，实现自我发展。

三、毕业要求

本专业毕业生应达到如下要求：

1.师德规范

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任；理解美术学科在中华民族文化传承方面的重要意义，了解并坚持贯彻党的各项教育方针，遵守教师职业道德规范，依法执教，立志成为新时代“四有”好教师。

1.1积极践行社会主义核心价值观，具有坚定的中国特色社会主义的理想信念；增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，以立德树人为己任。

1.2遵守教师职业道德规范，坚定依法执教意识，履行教师责任，师德高尚，增强对中华传统优秀美术文化的理解，立志成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

2.教育情怀

具有家国情怀，乐于从教，热爱美术教育事业，具备正确的人生观、世界观、价值观和教育观，有丰富的从教知识和良好素养，有以学生为本的工作意识，尊重学生，关爱学生，做学生健康成长的引路人。

2.1具有家国情怀，正确的教师观、学生观，具有情系学生、胸怀育人、献身教育的情怀。理解美术教育在传承民族文化、传播社会主义核心价值观方面的独特价值，对教师职业的价值有积极的认识和评价。

2.2热爱美术教学工作，有从教意愿，具备从教必须的专业知识和综合素养，以生为本，尊重学生的独立人格，对学生有爱心、责任心，引导学生健康全面发展。

3.学科素养

系统扎实地掌握美术学学科基础知识、基本理论和基本技能，理解美术学科知识体系的基本结构、基本思想和方法，了解美术学科在人文社科领域的重要地位以及与其他学科的关系，了解美术学与社会实践的联系。

3.1具有系统扎实的专业基础，掌握美术学科基础理论知识，核心内涵，形成整合美术学专业内部知识和人文学科跨学科知识的能力。

3.2掌握美术学科核心素养的内涵，掌握美术学科的基本技能，了解美术学科在人文社科领域的重要地位以及与其他学科的关系。

3.3具有科学的思维方式，具有美术实践、创作能力、美术研究能力以及具有正确的审美观及审美情趣。

4.教学能力

能够依据美术学科课程标准，针对中学生身心发展和美术学认知特点，运用美术学科基本知识、基本技能，独立进行教学设计、实施和评价，具备基本的教学技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力，积极进行教学实践。

4.1能够依据美术课程标准，了解中学生身心发展一般规律和美术学科认知特点，运用美术学科基本知识有效地设计中学美术教育教学活动，指导学生有效学习，并进行学科合理性评价。

4.2 具有较强的美术教学实践能力与美术教学研究能力，能够以学生为中心，创设适合的美术学生学习的氛围。

4.3掌握综合教学技能，借助新载体，运用新方法，实践新理念，丰富美术学科教育教学内容，提高课堂教学效果，能不断推动教学研究能力的创新与发展。

5.班级指导

坚持德育为先、立德树人的理念，了解中学生心理发展规律和特点、德育原理与方法。掌握班级建设与管理的技能，参与班主任班级管理工作、德育心理健康教育工作等，具有班主任或协助班主任工作的有效体验。

5.1树立以人为本、德育为先的理念；了解中学德育的目标、原理、内容与方法，了解中学生心理发展规律和特点、建立良好的师生关系。

5.2利用美术学科的特点，积极组织策划班级德育和心理健康教育等活动，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，掌握班级指导技能与方法。

6.综合育人

了解中学生品德培育、智力建成、身心发展、行为养成教育规律，理解美术学科育人价值，初步掌握综合育人的内涵与方法，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，通过组织班级教育活动、社团活动等对学生进行主题教育和引导。

6.1了解中学生身心发展和养成规律，具有美术学科育人、全程育人、立体育人，初步掌握综合育人的路径与方法。

6.2理解美术学科在培育学生道德品质、知识涵养、塑造人格、审美情操等方面的作用，通过课堂教学、学生活动等开展综合育人活动，对学生进行系统教育和积极引导。

7.学会反思

具有终身学习和专业发展意识，能够结合时代和美术教育发展需求规划自己的专业提升和职业发展；具有一定的反思意识和创新意识，能运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

7.1了解美术教师专业发展的要求，具有终身学习意识；能够根据时代要求和基础教育课程改革的动态和发展情况，制定学习计划和教师职业生涯发展规划。

7.2能够及时总结美术创作与教学过程中存在的问题，寻找解决办法，并运用批判性思维改进与创新。

8.沟通合作

理解学习共同体的特点和作用，积极主动参与小组学习，乐于分享交流实践经验；具有团队协作精神，掌握与人沟通和合作的技能；积极参与小组互助和合作学习。

8.1理解学习共同体的特点和作用，懂得向同伴学习的重要性，积极主动参与小组学习，乐于分享交流实践经验。

8.2具备良好的人际交往能力，掌握沟通合作技能，能运用专业所长，进行积极有效的沟通和交流，在学习共同体中相互影响、相互促进，共同成长。

四、所属学科门类

13艺术学

1304美术学类

130401 美术学

五、专业核心课程（见表8）

六、主要实践性教学环节

课堂实践练习是对基础课程理论的巩固和加强，以增强学生对理论知识的掌握和具体绘画技能技巧的实践训练；外出写生实践是培养学生观察、感知和表现自然社会的课程实训练习，提升学生对自然社会的认知；教育实习是培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想；毕业论文是提高学生对专业知识理论的综合分析与写作的能力；毕业创作是提升学生绘画理论、绘画技能技巧的综合性实践训练。

七、职业岗位要求与课程对接表（见表9）

八、修业年限

基本学制4年，弹性学制3-6年。

九、毕业及学位

修满本专业人才培养方案所规定的164.5学分，准予毕业。

符合衡水学院学位授予条件者，授予文学学士学位。

十、教学计划

表1：通识教育课程平台

课程类别		课程名	课程号	学分	学时					学期 / 学段	课程性质	考核方式
课程类别		课程名	课程号	学分	总学时	讲课学时	实验学时	其他实践学时	自主学习学时	学期 / 学段	课程性质	考核方式
通识教育课程平台	思想政治系列	▲思想道德修养与法律基础	GB261001	2.5	45	45				1	必修	试
		▲中国近现代史纲要	GB262001	2.5	45	45				2	必修	试
		▲马克思主义基本原理概论	GB263001	3	54	54				3	必修	试
		▲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1	GB264001	2	36	36				4	必修	试
		▲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2	GB264002	2	36	36				5	必修	试
		思想政治理论实践教学	GB264003S	2	72			72		5	必修	查
		大学生军事理论	GB265001H	2	36	27		9		1	必修	查
		形势与政策	GB266001	2	72	36			36	全程	必修	查
		小计（根据专业情况自行统计）		18	396	279		81	36
	公共基础系列	大学外语1	GB251001	3	54	48			6	1	必修	试
		大学外语2	GB251002	3	54	48			6	2	必修	试
		大学外语3	GB251003	3	54	48			6	3	必修	试
		大学外语4	GX251004	2	36	36				4	部分限选	查
		大学体育1	GB223001H	1.5	36	10		14	12	1	必修	查
		大学体育2	GB223002H	1.5	36	2		30	4	2	必修	查
		大学体育3	GB223003H	1.5	36	2		30	4	3	必修	查
		大学体育4	GB223004H	1.5	36	2		30	4	4	必修	查
		大学计算机基础	GB164001H	2.5	54	18		18	18	1	必修	试
		小计（根据专业情况自行统计）		19.5	396	214		122	60
	文化素质类系列	中国优秀传统文化经典	GB281001	0.5	18	9			9	1	必修	查
		大学语文	GX131001	2	36	27			9	2	限定选修	查
		安全教育	GX241001	1	36	18			18	1	限定选修	查
		大学生健康教育（卫生、心理）	GX241002	2	36	24			12	2	必修	查
		创业基础	GB271001	2	36	18			18	5	必修	查
		大学生职业生涯发展与规划	GB271002	0.5	18	12			6	2	必修	查
		大学生就业指导	GB271003	0.5	20	12			8	4	必修	查
		公共美育		2	36	36				2-6	必修	查
		全校自然科学、人文社科、身心健康、创新创业、校本特色任意选修		4	72	72				2-6	任意选修	查
		小计（根据专业情况自行统计）		14.5	308	228			80
	学业导航系列	入学教育与专业导航	GB***001S	3	18			9	9	1	必修	查
		军事训练	GB265002S		2周			2周		1	必修	查
		劳动教育			36	18		18	2周	2-6	必修	查
		毕业教育	GB***002S		18			9	9	8	必修	查
		小计（根据专业情况自行统计）		3	72+4周	18		36+2周	18+2周
	合计（根据专业情况自行统计）			55	1172+4周	739		239+2周	194+2周

表2-1：专业教育课程平台——专业必修课程类

课程类别		课程名		课程号	学分	学时					学期 / 学段	考核方式
课程类别		课程名		课程号	学分	总学时	讲课学时	实践学时	其他实践学时	自主学习学时	学期 / 学段	考核方式
专业教育课程平台	专业必修课程	▲素描静物		ZB211001H	1.5	36	6	30			1	试
		▲解剖学		ZB211002H	1	24	12	12			1	试
		▲速写人物		ZB211003H	1.5	48	8	40			1	试
		▲图形创意		ZB211004H	1.5	36	18	18			1	试
		▲中国美术史		ZB211005	2	32	32				1	试
		▲素描石膏像		ZB211006H	1.5	48	8	40			2	试
		▲平面构成		ZB211007H	1	24	12	12			2	试
		▲透视学		ZB211008H	1	24	12	12			2	试
		▲速写风景		ZB211009S	2.5	4周			4周		2	试
		▲色彩静物		ZB211010H	1.5	48	8	40			2	试
		▲外国美术史		ZB211011	2	32	32				2	试
		▲精微素描		ZB211012H	1.5	48	8	40			3	试
		▲油画基础		ZB211013H	1.5	48	8	40			3	试
		▲色彩风景		ZB211014S	2.5	4周			4周		3	试
		▲PHOTOSHOP		ZB211015H	1.5	48	24	24			3	试
		▲艺术概论		ZB211016	2	32	32				3	试
		▲中国画基础		ZB211017H	1.5	48	12	36			4	试
		▲广告招贴设计		ZB211018H	1.5	48	24	24			4	试
		▲素描全身像		ZB211019H	1.5	48	8	40			4	试
		▲素描人体		ZB211020H	2.5	80	8	40		32	4	试
		小计			33	752+8周	272	448		32
	专业方向	国画方向	山水临摹	ZB211021H	1.5	48	8	40			5	试
			山水写生	ZB211022S	2.5	4周			4周		5	试
			白描	ZB211023H	1.5	48	8	40			5	试
			工笔花鸟	ZB211024H	1.5	48	8	40			5	试
			中国画材料与技法	ZB211025H	1	24	12	12			6	试
			人物临摹	ZB211026H	1.5	48	8	40			6	试
			工笔人物写生	ZB211027H	2.5	80	8	40		32	6	试
			艺术考察	ZB211028S	1	2周			2周		6	查
			写意花鸟	ZB211029H	1.5	48	8	40			6	试
			小计		14.5	344+6周	60	252		32
		油画方向	油画材料与技法	ZB211030H	1.5	48	12	36			5	试
			油画风景	ZB211031S	2.5	4周					5	试
			油画静物	ZB211032H	1.5	48	8	40			5	试
			油画半身像	ZB211033H	1.5	48	8	40			5	试
			古典油画技法	ZB211034H	1.5	48	8	40			6	试
			油画临摹	ZB211035H	1	24	8	16			6	试
			油画全身像	ZB211036H	1.5	48	8	40			6	试
			艺术考察	ZB211028S	1	2周			2周		6	查
			油画人体	ZB211038H	2.5	80	8	40		32	6	试
			小计		14.5	344+6周	60	252		32
			合计		47.5	1064 +14周	332	700		64

表2-2：专业教育课程平台——专业选修课程类

课程类别		课程名	课程号	学分	学时					学期 / 学段	考核方式
课程类别		课程名	课程号	学分	总学时	讲课学时	实践学时	其他实践学时	自主学习学时	学期 / 学段	考核方式
专业教育课程平台	专业选修课程	插画设计	ZX211001H	1.5	32	16	16			3	查
		版画	ZX211002H	1.5	32	16	16			3	查
		工艺美术欣赏	ZX211003H	1.5	32	16	16			3	查
		设计色彩	ZX211004H	1.5	32	16	16			3	查
		书法（1）	ZX211005H	1.5	32	16	16			3	查
		雕塑	ZX211006H	1.5	32	16	16			4	查
		摄影	ZX211007H	1.5	32	16	16			4	查
		实验水墨	ZX211008H	1.5	32	16	16			4	查
		字体设计	ZX211009H	1.5	32	16	16			4	查
		书法（2）	ZX211010H	1.5	32	16	16			4	查
		民间美术	ZX211011H	1.5	32	16	16			5	查
		剪纸艺术	ZX211012H	1.5	32	16	16			5	查
		展示设计	ZX211013H	1.5	32	16	16			5	查
		书法（3）	ZX211014H	1.5	32	16	16			5	查
		影视欣赏	ZX211015H	1.5	32	16	16			6	查
		美术博物馆学导论	ZX211016H	1.5	32	16	16			6	查
		书画题跋与篆刻	ZX211017H	1.5	32	16	16			6	查
		书法（4）	ZX211018H	1.5	32	16	16			6	查
		合计		27	576	288	288
		任选15个学分

表3:对接行业企业课程平台

课程平台	课程系列	课程名		课程号	学分	学时						学期 / 学段	课程性质	考核方式
						讲授学时			实践学时	其他实践学时	自主学习学时
						总学时	校内教师授课学时	行业导师授课学时	实践学时	其他实践学时	自主学习学时
对接行业企业课程平台	初中、高中教师教育课程系列	教师职业道德与教育法规		JS241001	1	18	18					3	模块必修	查
		青少年心理与发展		JS241002H	1.5	36	18			18		3	模块必修	试
		教育学原理		JS241003H	2	36	36					3	模块必修	试
		青少年认知与学习		JS241004H	1.5	36	18			18		4	模块必修	试
		教师工作实务指导		JS241005H	1.5	36	18			18		4	模块必修	查
		汉字书写		JS131101S	1	27	9			18		3	模块必修	查
		教师语言		JS131102S	1	27	9			18		4	模块必修	查
		现代教育技术应用	JS174101S		1	36	18		18			5	模块必修	查
		中学学科课程标准与教材研究	JS211101		1	18	16	2				5	模块必修	查
		中学学科教学设计	JS211102S		2	36	32	2			2	5	模块必修	查
		中学学科教学技能训练	JS211103S		1.5	54	16			36	2	5	模块必修	查
		教师专业发展与训练	JS241007H		1.5	36	18			18		5	模块选修	查
		中学生心理辅导	JS241008H		1.5	36	18			18		5	模块选修	查
		基础教育课程改革前沿与热点	JS241009		1	18	9				9	5	模块选修	查
		基于课堂观察的听评课技术	JS241010H		1	27	9			18		6	模块选修	查
		教师沟通的技术与艺术	JS241011H		1	27	9			18		6	模块选修	查
		小计			19	459	253	4	18	180	4
	综合实践课程系列	专业实习	ZS211001S		8	16周						7	必修	查
		毕业论文	ZS211002S		5	10周						8	必修	查
		毕业创作	ZS211003S		5	10周						8	选修	查
		小计			18	36周
	合计				37	459+36周	253	4	18	180	4

表4 素质拓展课程平台

课程平台	课程系列	课程名	课程号	学分	学期 / 学段	组织单位
课程平台	课程系列	课程名	课程号	学分	学期 / 学段	组织单位
素质拓展课程平台	第二课堂系列	志愿服务	DE211101S	3		团委主办各院（系）承办
		三下乡
		自主实践
		社会调研
	创新创业实践类系列	课题研究	CS211101S	3		团委、创新创业就业指导教育中心主办各院（系）承办
		成果应用
		发明创造
		创业实践
		创新、创业竞赛
		建议对策
		专业论文、著作
	主题班会系列	一年级上	BH 211101S	0.5		学生处、各院（系）承办
		一年级下	BH 211102S	0.5
		二年级上	BH 211103S	0.5
		二年级下	BH 211104S	0.5
		三年级上	BH 211105S	0.5
		三年级下	BH 211106S	0.5
		四年级上	BH 211107S	0.5
		四年级下	BH 211108S	0.5
合计				10

表5 课程体系及学时学分分配表

课程分类		学时分配表								学分分配表
		总学时	课内教学						集中实践	总学分	课内教学						集中实践
			讲课	实验	其它实践	自主学习	其中单独设课				讲课	实验	其他实践	自主学习	其中单独设课
			讲课	实验	其它实践	自主学习	实验	其他实践			讲课	实验	其他实践	自主学习	实验	其他实践
通识教育课程平台	公共必修	992+4周	586		239+ 2周	167+ 2周				46	33		7	6
通识教育课程平台	公共选修	180	153			27				9	8.5			0.5
专业教育课程平台	专业必修	752+8周	272	448	8周	32				33	17	13	3
	专业方向	344+6周	60	252	6周	32				14.5	5.5	7	2
	专业选修	320	160	160						15	10	5
对接行业企业课程平台	教师教育课程组	459	257	18	180	4				19	12		7
对接行业企业课程平台	综合实践课程组	36周								18
素质拓展课程平台	第二课堂									3
	创新创业实践类									3
	主题班会									4
合计		3047+54周	1488	878	419+16周	262+ 2周				164.5	86	25	19	6.5

备注：1. 本表根据培养方案课程设置和数据采集统计要求统一设计。2.通识教育课程平台中的“限选课”按“公共选修课”统计。“任选课”均按理论课统计。3. 对接行业企业课程按不同职业岗位培养方向分别统计，如各方向一致可将单元格合并统计。

表6　专业核心课程具体目标与要求

专业核心课程具体设置目标与要求

序号	课程名称	课程号	课程设置知识要求	课程设置能力要求	课程达成目标	备注
1	透视学	ZB211008H	了解透视的概念及原理，掌握平行透视、成角透视、倾斜透视的特点和作图方法、	通过透视理论学习，培养学生的科学思考的意识和深入研究的能力，通过实践绘图的练习，提高学生观察事物的能力，运用透视思维分析画面及创作画面的能力。	掌握透视学的基本规律，能够利用透视学的观察方法进行写生及创作。
2	解剖学	ZB211002H	要求学生能够初步掌握人体的比例、骨骼、肌肉的造型特征及其运动规律。	在塑造人物形象和表现人物的精神状态时很好的运用解剖知识，提高造型能力。	掌握艺用解剖学的基本规律。并运用相关规律和原理去进行人物写生和创作。
3	素描静物	ZB211001H	掌握素描静物的基础知识、基础理论和基本技能，掌握造型的基本技能。	通过素描静物写生的训练，提高学生的造型能力和空间思维能力，提高绘画造型能力和艺术素养。	正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。掌握素描静物造型的基本规律，并运用相关规律和原理去进行素描静物写生和创作。
4	速写风景	ZB211009S	速写是训练绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容，本课程是美术学专业的绘画基础课。	使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。	通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义。
5	中国美术史	ZB211005	掌握和了解中国美术的历史发展脉络及整体面貌。对我国历史上不同时期、不同风格和不同品类的艺术有全面的认识。	培养学生艺术鉴赏力和创造力，丰富学生审美经验，提高学生的艺术素养、理论水平、创新意识和教育教学研究能力，增强核心素养能力和综合拓展能力，培养学生独立思考的能力以及运用史料分析美术史问题的能力，形成审美鉴赏力，提高自身艺术修养。	了解美术学科在人文社科领域的重要地位，具备中国美术史理论知识以及对美术作品的鉴赏、分析和评价能力。
6	外国美术史	ZB211011	系统掌握以欧洲美术为发展主脉外国美术历史进程，了解各个历史时期重要美术现象、主要美术名家和经典美术作品；了解亚洲、非洲、拉丁美洲古代美术的概况。	通过对美术作品进行历史的、形式的、背景的、造型特点等方面的具体分析，探究美术作品的内涵和创作精神，掌握美术鉴赏的方法，培养学生对美术作品的独立思考能力以及运用史料分析美术史问题的能力，形成审美鉴赏力，提高自身艺术修养。	了解美术学科在人文社科领域的重要地位，培养学生具有独立思想与品格的辨析能力，并且通过对外国美术研究新的学术成果的不断陈述，强化学生终身学习观念，增强文化自信。
7	艺术概论	ZB211016	通过学习，使学生能够较为全面地掌握艺术学的基础理论、艺术各门类的基本知识以及艺术生产系统的内在关系，使学生树立科学的思维方法和构建完整的艺术学理论体系。	使学生提高自身的艺术鉴赏力和创造力，深刻挖掘艺术作品中的思政元素，使学生具有正确的审美观。使学生能够综合多种人文社科领域知识，进行深入联系和理解，提高美术创作、科研等能力，提升美术核心素养能力。	提高学生的人文素养和审美意识，培养学生“求真、向善、尚美”的艺术情怀。以艺育德，培养学生的爱国情怀，使学生坚定马克思主义文艺理论指导，坚持文艺为人民大众服务，以立德树人为己任，提升学生思政教育的实效性，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。
8	油画基础	ZB211013H	掌握正确的观察方法，熟悉油画发展的状况，对油画的表现材料、技法有一个基本的了解，并掌握一定的写生绘画技巧。	熟悉并初步掌握油画颜色以及不同媒介剂的使用方法，体会油画材料的表现力，提高造型能力和审美能力，提高对油画的鉴赏力	让学生基本掌握油画的一般表现技巧，熟悉油画工具材料的性能，为以后的学习起到建立基础的作用。
9	中国画基础	ZB211017H	了解中国画的发展概况、工具材料、艺术风格、独特的艺术传统以及艺术成就。掌握中国画笔墨的艺术表现特征；了解中国画的绘画步骤，初步掌握中国画的基本方法与步骤。	使学生具有一定的中国画基本技法绘画能力，从而感受中国画哲学观的思想理论，提高对中国画的感受、鉴赏和分析能力。	对中国画形成初步的认识，具有初步的实践与鉴赏能力。
10	艺术考察	ZB211028S	通过实地考察，使学生更深入、更具体的了解中国美术的整体面貌和发展脉络，了解地域艺术的特征及发展现状。	培养学生综合运用本学科基本理论、基础知识和独立思考、发现问题、解决疑难的能力。并在实地考察中增强学生合作交流，自主探究的能力。	引导学生关注学术研究，开启学术思维，开阔学术视野，掌握科学的学术研究方法即确立脚踏实地的治学态度。

备注：本表据培养方案课程设置和数据采集统计要求统一设计，原则上专业核心课程十门左右。

表7 职业岗位要求与课程对接表

岗位名称	岗位职责	岗位能力	所需知识	职业道德素质要求	对接课程
中小学教学	负责中小学美术的教学工作；参与课程设计、编写与实施；具有创新精神及团队协作精神，责任心强，有良好的沟通能力，有责任感	熟悉教育学与心理学等基础知识、美术理论知识、绘画技能技巧、艺术鉴赏能力等。	具备一定的美术理论知识，拥有一定的绘画技能技巧，具有先进的教育教学理念和中小学教育研究能力。	具有较高的思想政治素质和道德品质，具有较强的法治意识、诚信意识、团队意识和人际交往意识	中国美术史、外国美术史、艺术概论、素描课程、色彩课程、国画课程、油画课程、书法、民间美术等
新闻出版	具有扎实的美术基础，想象力丰富，积极肯干，能吃苦耐劳。具有创新精神及团队协作精神，责任心强，有良好的沟通能力，富有创意及执行力，有责任感，表达能力强	手绘能力强，色彩控制能力强，具有熟练应用并学习新的相关设计软件的能力，具有较强的审美能力。	具备绘画绘画技能技巧，有一定的写作能力，新闻敏感度较强，有较强的沟通表达能力，思维活跃，对工作有责任心，有团队协作精神	具有良好的职业道德修养，独特健康的审美素质。良好的美术功底，广泛的美学修养。熟练掌握绘画软件	图形创意、平面构成、Photoshop、中外美术史、艺术概论、插画设计、版画、素描课程等
美术馆博物馆	馆内展览及相关活动的策划执行	绘画基础、掌握中西方美术历史发展及画风、画种变革知识；图像软件的运用	具有一定的美学、文学、艺术修养和人文科学素养；对自然、社会生活和艺术具有一定的美学鉴赏能力，具有一定的平面设计、美术、广告设计相关专业知识	善于团队协作，善于与艺术家沟通对国内外当代艺术有浓厚兴趣，热爱艺术行业积极进取，学习能力强，工作逻辑清晰，认真负责，抗压能力强	中国美术史外国美术史绘画课程博物馆学导论设计软件等
文化艺术研究机构	能承担文化艺术理论、文化艺术现象、文化艺术需求的研究工作；承担文艺创作、文艺理论及文艺评论工作；承担地方性文化与艺术类书籍、刊物、年鉴的编辑与出版；承担地方文化艺术相关的资料搜集、整理与展示工作	具备文化理论知识的研究、整理与编辑能力，具备一定的美术理论知识，有一定的写作能力，具备良好的职业素质	掌握学科的基础知识和系统的专业知识，具有创新精神与创新能力，能够承担文化艺术研究	具有良好的职业道德修养，具备坚实美学修养，同时具备社会学科、自然学科的呢方面的基本知识体系，工作逻辑清楚，学习研究能力强，工作认真负责	中国美术史、外国美术史、艺术概论、绘画课程、设计软件等

表8毕业要求与培养目标关联矩阵

培养目标毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4
1.师德规范	√		√
2.教育情怀	√		√
3.学科素养		√		√
4.教学能力		√		√
5．班级指导		√	√
6．综合育人	√		√
7．学会反思		√		√
8．沟通合作		√		√

表9毕业要求与课程支撑矩阵

毕业要求	具体指标点	支撑课程（H）
1.师德规范	1.1积极践行社会主义核心价值观，具有坚定的中国特色社会主义的理想信念；增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，以立德树人为己任。	思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要马克思主义基本原理概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1-2 思想政治理论实践教学、大学生军事理论形势与政策、入学教育与专业导航
1.师德规范	1.2遵守教师职业道德规范，坚定依法执教意识，履行教师责任，师德高尚，增强对中华传统优秀美术文化的理解，立志成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。	中国近现代史纲要、中国优秀传统文化经典毕业教育、教师职业道德育教育法规中学学科教学设计、基础教育课程改革前沿与热点
2.教育情怀	2.1具备正确的教师观、学生观，认同教师职业，以身作则，态度端正，具有情系学生、胸怀育人、献身教育的情怀。理解美术教育在传承民族文化、传播社会主义核心价值观方面的独特价值，对教师职业的价值有积极的认识和评价。	中国优秀传统文化经典大学生就业指导毕业教育教师职业道德育教育法规教师专业发展与训练
2.教育情怀	2.2热爱美术教学工作，有从教意愿，具备从教必须的专业知识和综合素养，以生为本，尊重学生的独立人格，对学生有爱心、责任心，引导学生健康全面发展。	大学语文军事训练青少年认知与学习专业实习
3.学科素养	3.1具有扎实的专业基础，掌握美术学科基础理论知识，核心内涵，形成整合美术学专业内部知识和人文学科跨学科知识的能力；	素描静物、解剖学、速写人物、中国美术史、素描石膏像、平面构成、透视学、色彩静物、外国美术史、精微素描、油画基础、艺术概论、中国画基础、油画静物
	3.2掌握美术学科核心素养的内涵，掌握美术学科教学论和基于美术核心素养的学习指导方法和策略；	PHOTOSHOP、广告招贴设计、白描、工笔花鸟、中国画材料与技法、人物临摹、工笔人物写生、油画材料与技法、油画全身像、油画半身像、油画人体、古典油画技法、
	3.3具有科学的思维方式，具有美术教学、美术实践和创作能力，具有正确的审美观及审美情趣；	图形创意、速写风景、色彩风景、素描人体、山水写生、油画风景、写意花鸟、毕业创作
4．教学能力	4.1能够依据美术课程标准，了解中学生身心发展一般规律和美术学科认知特点，运用美术学科基本知识有效地实施中学美术教育教学活动，指导学生有效学习，并进行学科合理性评价；	基于课堂观察的听评课艺术青少年认知与学习大学生职业生涯发展与规划艺术考察、专业实习
	4.2具有较强的美术教学实践能力与美术教学研究能力，能够以学生为中心，创设适合的美术学生学习的氛围；	汉字书写、教师语言现代教育技术应用中学学科教学技能训练专业实习
	4.3掌握综合教学技能，借助新载体，运用新方法，实践新理念，丰富美术学科教育教学内容，提高课堂教学效果，能不断推动教学研究能力的创新与发展。	中学学科课程标准与教材研究美术博物馆学导论毕业设计（论文）
5．班级指导	5.1树立以人为本、德育为先的理念；了解中学德育的目标、原理、内容与方法，了解中学生心理发展规律和特点、建立良好的师生关系。	教师工作实务指导教师专业发展与训练中学生心理辅导主题班会系列专业实习
5．班级指导	5.2利用美术学科的特点，积极组织策划班级德育和心理健康教育等活动，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，掌握班级指导技能与方法；	教师工作实务指导教师沟通的技术与艺术专业实习
6．综合育人	6.1了解中学生身心发展和养成规律，具有美术学科育人、全程育人、立体育人，初步掌握综合育人的路径与方法；	思想政治理论实践教学青少年心理与发展中学学科教学技能训练第二课堂系列专业实习
6．综合育人	6.2理解美术学科在培育学生道德品质、知识涵养、塑造人格、审美情操等方面的作用，通过课堂教学、学生活动等开展综合育人活动，对学生进行系统教育和积极引导。	中国美术史工艺美术欣赏中学学科课程标准与教材研究专业实习
7．学会反思	7.1了解美术教师专业发展的要求，具有终身学习意识。能够根据时代要求和基础教育课程改革的动态和发展情况，制定学习计划和教师职业生涯发展规划。	马克思主义基本原理概论大学生职业生涯发展与规划基础教育课程改革前沿与热点主题班会系列
7．学会反思	7.2能够及时总结美术教学过程中存在的问题，寻找解决办法，并运用批判性思维改进与创新。	创业基础创新创业实践类系列毕业设计（论文）
8．沟通合作	8.1理解学习共同体的特点和作用，懂得向同伴学习的重要性，积极主动参与小组学习，乐于分享交流实践经验。	大学生健康教育（卫生、心理）大学外语1-4 教师语言教师沟通的技术与艺术
8．沟通合作	8.2具备良好的人际交往能力，掌握沟通合作技能，能运用专业所长，进行积极有效的沟通和交流，在学习共同体中相互影响、相互促进，共同成长。	艺术考察第二课堂系列大学体育1-4 毕业设计（论文）

表10 公共课程设置与毕业要求关联矩阵

毕业要求

课程矩阵

1师德规范

2教育情怀

3学科素养

4教学能力

5班级指导

6综合育人

7学会反思

8沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

思想道德修养与法律基础

中国近现代史纲要

马克思主义基本原理概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1-2

思想政治理论实践教学

大学生军事理论

形势与政策

大学外语1-4

大学体育1-4

大学计算机基础

中国优秀传统文化经典

大学语文

安全教育

大学生健康教育（卫生、心理）

创业基础

大学生职业生涯发展与规划

大学生就业指导

入学教育与专业导航

军事训练

毕业教育

教师职业道德育教育法规

青少年心理与发展

教育学原理

青少年认知与学习

教师工作实务指导

汉字书写

教师语言

现代教育技术应用

中学学科课程标准与教材研究

中学学科教学设计

中学学科教学技能训练

教师专业发展与训练

中学生心理辅导

基础教育课程改革前沿与热点

基于课堂观察的听评课技术

教师沟通的技术与艺术

第二课堂系列

创新创业实践类系列

主题班会系列

表11 专业课程与毕业要求关联矩阵

1.专业必修课部分：

毕业要求

课程矩阵

1师德规范

2教育情怀

3学科素养

4教学能力

5班级指导

6综合育人

7学会反思

8沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

素描静物

解剖学

速写人物

图形创意

中国美术史

素描石膏像

平面构成

透视学

速写风景

色彩静物

外国美术史

精微素描

油画基础

色彩风景

PHOTOSHOP

艺术概论

中国画基础

广告招贴设计

素描全身像

素描人体

专业实习

毕业论文

毕业创作

2.专业方向课部分：

毕业要求

课程矩阵

1师德规范

2教育情怀

3学科素养

4教学能力

5班级指导

6综合育人

7学会反思

8沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

山水临摹

山水写生

白描

工笔花鸟

中国画材料与技法

人物临摹

工笔人物写生

写意花鸟

艺术考察

油画材料与技法

油画风景

油画静物

油画半身像

古典油画技法

油画临摹

油画全身像

油画人体

3.专业选修课部分：

毕业要求

课程矩阵

1师德规范

2教育情怀

3学科素养

4教学能力

5班级指导

6综合育人

7学会反思

8沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

插画设计

版画

工艺美术欣赏

设计色彩

书法（1）

雕塑

摄影

Ｍ

实验水墨

字体设计

书法（2）

民间美术

剪纸艺术

展示设计

书法（3）

影视欣赏

美术博物馆学导论

书画题跋与篆刻

书法（4）

备注：1、教学环节应至少包括所有必修环节，包括必修课程和必修实践环节；

2、根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H：高 M：中 L：弱”表示，该矩阵可以细化到毕业要求指标点。

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